東莞幼兒園畫(huà)冊設計 幼兒園手冊設計

　　從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的初環(huán)節，是整個(gè)學(xué)制的基礎。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。

　　從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生s發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開(kāi)腳步走向社會(huì )的開(kāi)始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會(huì )與人類(lèi)的淺顯的知識和觀(guān)念，幫助幼兒認識她們周?chē)氖澜?，開(kāi)啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。

　　潛在性與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。

　　綜合以上幼兒園特點(diǎn)，我們來(lái)看看東莞幼兒園畫(huà)冊設計。

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